Peran Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Melalui Media Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji mengani peran guru dalam membentuk pendidikan karakter peserta didik melalui pendekatan pembelajaran kontekstual. Guru memegang peran penting tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai pendidik, fasilitator, penasehat, motivator, dan evaluator yang berperan langsung dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman. Pembelajaran kontekstual dapat dijadikan sebagai metode yang efektif karena menggabungkan antara materi pelajaran dengan pengalaman nyata siswa, sehingga mendorong partisipasi aktif dan penanaman nilai-nilai profil pelajar Pancasila, seperti gotong royong, kemandirian, dan berpikir kritis. Pendidikan karakter, merupakan inti dari proses pendidikan, tidak hanya menekankan dalam aspek kognitif, tetapi juga membentuk sikap, moral, serta kebiasaan positif siswa. Hal ini menunjukkan bahwa gabungan antara peran guru yang optimal dan penerapan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan efektivitas pendidikan karakter. Guru yang aktif dalam membimbing dan memberi teladan dapat menjembatani siswa untuk tumbuh menjadi individu yang tidak hanya cerdas, tetapi juga berakhlak. Berdasarkan hasil penelitian, direkomendasikan agar guru dapat mengembangkan lebih dalam terkait kompetensi dalam membina karakter siswa menggunakan metode pembelajaran yang relevan dan partisipatif. Penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pengambil kebijakan dan peneliti selanjutnya dalam merancang strategi penguatan karakter peserta didik yang lebih sistematis dan terintegrasi dalam kurikulum nasional.