Pengaruh Manajemen Stres Terhadap Minat Belajar Pengguna Artificial Intelligence

Authors

  • Nurul Azmi Rauf Universitas Negeri Makassar
  • Putry Arisandy Universitas Negeri Makassar
  • Putri Ghefira Alifah Taswil Universitas Negeri Makassar
  • Muh. Rezky Pratama Susilo Universitas Negeri Makassar
  • Nurul Magfira Azz Universitas Negeri Makassar
  • Andhika Universitas Negeri Makassar
  • Nurfitriany Fakhri Universitas Negeri Makassar
  • Tri Sulastri Universitas Negeri Makassar

Keywords:

Artificial Intelligence, Manajemen stres, Minat belajar

Abstract

Perkembangan teknologi digital saat ini telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, khususnya artificial intelligence (AI). Masalah stres yang buruk mampu membuat minat belajar menjadi menurun. Apakah hadirnya AI mampu membantu pelajar dalam meringankan beban akademik yang berujung pada manajemen stres yang baik, ataupun sebaliknya. Pertanyaan tersebut menjadi dasar dalam menjalankan penelitian ini. Sampel dalam penelitian ini yaitu 120 pelajar maupun mahasiswa pengguna AI yang dipilih menggunakan metode stratified random sampling. Pengumpulan data menggunakan skala manajemen stres dan skala minat belajar dengan menggunakan skala likert.  Sebelum dilakukan analisis regresi sederhana, dilakukan pengujian asumsi klasik terlebih dahulu, yaitu dengan uji normalitas dan juga uji linearitas. Didapatkan hasil dari kedua uji asumsi terpenuhi (p > 0,05). Hasil uji hipotesis yang didapatkan yaitu 0,00 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh manajemen stres terhadap minat belajar pengguna artificial intelligence. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan artificial intelligence pada sistem pendidikan sangat bermanfaat terlebih dalam penyelesaian tugas dan juga meningkatkan kemampuan pelajar dan mahasiswa beradaptasi terhadap teknologi baru yang mendukung pross pembelajaran.

References

Ahmad, S. F., Han, H., Alam, M. M., Rehmat, M., Irshad, M., Arraño-Muñoz, M., & Ariza-Montes, A. (2023). Impact of artificial intelligence on human loss in decision making, laziness and safety in education. Humanities and Social Sciences Communications, 10(1), 1-14.

Ambarita, N., & Nurrahmatullah, M. F. (2024). Impacts of artificial intelligence on student learning: A systematic literature review. Jurnal Varidika, 13-30.

Arieska, P. K., & Herdiani, N. (2018). Pemilihan teknik sampling berdasarkan perhitungan efisiensi relatif. Jurnal Statistika, 6(2), 166–171.

Barseli, M., Ifdil, I., & Nikmarijal, N. (2017). Konsep stres akademik siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/119800

Basha, J. Y. (2024). The negative impacts of ai tools on students in academic and real-life performance. International journal of social sciences and commerce, 1, 3, 1-16.

Cameron, G., Cameron, D., Megaw, G., Bond, R., Mulvenna, M., O’Neill, S., & McTear, M. (2017). Towards a chatbot for digital counselling. Proceedings of the 31st International BCS Human Computer Interaction Conference (HCI 2017). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.14236/ewic/HCI2017.24

Chaerulisma, H. F., Fitriawan, I. D. R., Jannatin, A. A., & Rahma, F. (2023). Ai sebagai alternatif solusi manajemen tingkat stres mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Sains Dan Teknologi, 13(1), 427–432. https://doi.org/10.36499/psnst.v13i1.9224

Dham, V., Rai, K., & Soni, U. (2021). Mental stress detection using artificial intelligence models. International Conference on Mechatronics and Artificial Intelligence (ICMAI) 2021. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1950/1/012047

Gumelar, G. (2023). Catatan editor: Menavigasi tantangan dan menciptakan peluang, peran vital ilmu psikologi di era kecerdasan buatan. Jurnal Penelitian Dan Pengukuran Psikologi: JPPP, 12(1), 1–4. https://doi.org/10.21009/jppp.121.01

Kankaria, R. V., Agrawal, A., Barot, H., & Godbole, A. (2021). RAAH.ai: An interactive chatbot for stress relief using Deep Learning and Natural Language Processing. 12th International Conference on Computing Communication and Networking Technologies (ICCCNT) (Pp. 1- 7). https://doi.org/https://doi.org/10.1109/ICCCNT51525.2021.9579957

Koraishi, O. (2023). Teaching english in the age of ai: embracing ChatGPT to optimize EFL materials and assessment. Language Education And Technology, 3(1). https://langedutech.com/letjournal/index.php/let/article/view/48

Manongga, D., Rahardja, U., Sembiring, I., Lutfiani, N., & Yadila, A. B. (2022). Dampak kecerdasan buatan bagi pendidikan. Adi Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal, 3(2), 41–55.

Maula, S. R., Aprillian, S. D., Rachman, A. W., & Azman, M. N. M. (2023). Ketergantungan mahasiswa Universitas Jember terhadap artificial intelligence (AI). ALADALAH: Jurnal Politik, Sosial, Hukum Dan Humaniora, 2(1), 01–13. https://doi.org/10.59246/aladalah.v2i1.608

McCarthy, J. (2007). From here to human-level AI. Artificial Intelligence, 171(18), 1174–1182. https://doi.org/10.1016/j.artint.2007.10.009

Muchminiin, M. A., Kevin, M., & Rahmadhani, A. (2022). Pengaruh penggunaan artificial intelligence ( ai ) terhadap minat belajar mahasiswa teknik informatika angkatan 2022. Universitas Muhammadiyah Ponorogo Alamat: Jl. Budi Utomo No. 10, Ronowijayan, Kecamatan Ponorogo, Kabupaten Ponorogo, Jawa Timur., 2(4), 56–62.

Muchminiin, M. A., Rahmadhani, M. K. A., Muqorobin, S., Mustaghfirullah, F., & Luthfi, O. S. (2022). Pengaruh penggunaan artificial intelligence ( ai ) terhadap minat belajar mahasiswa teknik informatika angkatan 2022. Mars : Jurnal Teknik Mesin, Industri, Elektro Dan Ilmu Komputer, 2(4), 56–62.

Mumpuni, Y., & Wulandari, A. (2010). Cara Jitu Mengatasi Stres. ANDI.

Musabiq, S., & Isqi, K. (2018). Gambaran stress dan dampaknya pada mahasiswa. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi. https://doi.org/https://doi.org/10.26486/psikologi.v20i2.240

Nelliraharti. (2024). Pengaruh artificial intelligence (ai) terhadap motivasi belajar mahasiswa. Journal of Education Science (JES), 10(1), 139–151.

Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-dasar Statistik Penelitian. In Sibuku Media. SIBUKU MEDIA.

Rodrigues, L., Palomino, P. T., Toda, A. M., Klock, A. C. T., Pessoa, M., Pereira, F. D., Oliveira, E. H. T., Oliveira, D. F., Cristea, A. I., Gasparini, I., & Isotani, S. (2023). How personalization affects motivation in gamified review assessments. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 1–38.

Sitorus, M., & Murti, M. D. F. (2024). Analisis pengaruh penggunaan artificial intelligence pada pembelajaran di cyber University. Jurnal Ilmu Komputer Sistem Informasi & Teknologi Informasi (Innotech), 1(2), 90–101.

Sugiyono, S. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&D. Alfabeta.

Wang, P. (2019). On defining artificial intelligence. Journal of Artificial General Intelligence, 10(2), 1–37. https://doi.org/10.2478/jagi-2019-0002

Yahya, M., & Hidayat. (2023). Prosiding seminar nasional implementasi artificial intelligence (AI) di Bidang pendidikan kejuruan pada era revolusi industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional, 190–199.

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 0–27. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0

Downloads

Published

2025-06-14

Issue

Vol 1, No 1 (2025): June 2025

Section

Articles