Penggunaan ChatGPT sebagai Media Pembelajaran Interaktif dalam Dunia Pendidikan: Analisis Pengaruh Kualitas Sistem Pendidikan dan Prestasi Akademik Peserta Didik

M Nur Eqhy Putra Pratama; Aqil Ananda; Andi Dio Nurul Awalia; Rosidah

Authors

M Nur Eqhy Putra Pratama Universitas Negeri Makassar
Aqil Ananda Universitas Negeri Makassar
Andi Dio Nurul Awalia Universitas Negeri Makassar
Rosidah Universitas Negeri Makassar

Keywords:

Kualitas Media Pembelajaran, Prestasi Akademik, Pendidikan Berbasis Teknologi, Sistem Pendidikan

Abstract

Kemajuan teknologi informasi, khususnya Artificial Intelligence (AI), telah membuka jalan baru untuk pendidikan. Studi ini menyelidiki cara ChatGPT, sebuah media pembelajaran interaktif, dapat meningkatkan sistem pendidikan dan meningkatkan prestasi akademik siswa. Dalam penelitian ini, data dikumpulkan dari 86 siswa melalui kuesioner online yang mengukur tiga variabel utama: kualitas media pembelajaran, pengaruh terhadap prestasi akademik, dan kualitas sistem pendidikan. Penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif untuk menunjukkan tren dalam data yang dikumpulkan. Setiap variabel dihitung distribusi mean dan sumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ChatGPT meningkatkan kualitas media pembelajaran dan sistem pendidikan, tetapi dampak pada prestasi akademik tidak sebesar dua variabel lainnya. Studi ini menunjukkan bahwa ChatGPT adalah alat bantu pembelajaran yang efektif; namun, untuk memasukkannya ke dalam kurikulum, pelatihan dan pengembangan personal diperlukan. Hasil ini memberikan wawasan penting tentang penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan dan rekomendasi tentang cara memanfaatkannya di masa depan. Penelitian ini membantu mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang potensi ChatGPT untuk mendukung pembelajaran dan menemukan komponen yang mempengaruhi penerimaannya dan seberapa efektifnya dalam pendidikan.

References

Ahmad, R. M. (2024). Efektivitas Pelatihan Integrasi Canva dan Chat GPT sebagai Media Pembelajaran bagi Pendidik di kota Kupang. Journal of Education Research, 5(2), 1081–1088. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.953

Barredo Arrieta, A., Díaz-Rodríguez, N., Del Ser, J., Bennetot, A., Tabik, S., Barbado, A., Garcia, S., Gil-Lopez, S., Molina, D., Benjamins, R., Chatila, R., & Herrera, F. (2020). Explainable Artificial Intelligence (XAI): Concepts, taxonomies, opportunities and challenges toward responsible AI. Information Fusion, 58, 82–115. https://doi.org/10.1016/j.inffus.2019.12.012

Bettayeb, A. M., Abu Talib, M., Sobhe Altayasinah, A. Z., & Dakalbab, F. (2024). Exploring the impact of ChatGPT: conversational AI in education. Frontiers in Education, 9(July). https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1379796

Bi, W. L., Hosny, A., Schabath, M. B., Giger, M. L., Birkbak, N. J., Mehrtash, A., Allison, T., Arnaout, O., Abbosh, C., Dunn, I. F., Mak, R. H., Tamimi, R. M., Tempany, C. M., Swanton, C., Hoffmann, U., Schwartz, L. H., Gillies, R. J., Huang, R. Y., & Aerts, H. J. W. L. (2019). Artificial intelligence in cancer imaging: Clinical challenges and applications. CA: A Cancer Journal for Clinicians, 69(2), 127–157. https://doi.org/10.3322/caac.21552

Boone, H., & Boone, D. (2012). Analyzing Likert Data. Journal of Extension, 50(2). https://doi.org/10.34068/joe.50.02.48

Chen, J., Zhuo, Z., & Lin, J. (2023). Does ChatGPT Play a Double-Edged Sword Role in the Field of Higher Education? An In-Depth Exploration of the Factors Affecting Student Performance. Sustainability (Switzerland), 15(24). https://doi.org/10.3390/su152416928

Dwivedi, N., Y. K. ,. Hughes, D. L. ,. Coombs, C. ,. Constantiou, I. ,. Duan, Y. ,. Edwards, J. S. ,. Gupta, B. ,. Lal, B. ,. Misra, S. ,. Prashant, P. ,. Raman, R. ,. Rana, N. P. ,. Sharma, S. K. ,. &. Upadhyay. (2020). Dwivedi, Y. K., Hughes, D. L., Coombs, C., Constantiou, I., Duan, Y., Edwards, J. S., Gupta, B., Lal, B., Misra, S., Prashant, P., Raman, R., Rana, N. P., Sharma, S. K., & Upadhyay, N. (2020). Impact of COVID-19 pandemic on information management research and practice: Transforming education, work and life. International Journal of Information Management, 55, 102211. Https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102211. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102211

El Aouifi, H., El Hajji, M., Es-Saady, Y., & Douzi, H. (2021). Predicting learner’s performance through video sequences viewing behavior analysis using educational data-mining. Education and Information Technologies, 26(5), 5799–5814. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10512-4

Irsyad, M., & Zakir, S. (2023). Transformasi AI dan Kurikulum; Tantangan Pendidikan Islam menghadapi Abad ke-21. Ejournal.Stai-Tbh.Ac.Id, 156–170.

Jo, H. (2024). From concerns to benefits: A comprehensive study of ChatGPT usage in education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1), 35. https://doi.org/10.1186/s41239-024-00471-4

Juwita, M., & Safita, N. (2024). Pengaruh Penggunaan Platform ChatGPT dalam Membantu Penyelesaian Tugas Sekolah Siswa (Studi Kasus SMA Fatih Billingual School). —, 3(1), 1–20.

Kaplan, A., & Haenlein, M. (2019). Siri, Siri, in my hand: Who’s the fairest in the land? On the interpretations, illustrations, and implications of artificial intelligence. Business Horizons, 62(1), 15–25. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2018.08.004

Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., Gasser, U., Groh, G., Günnemann, S., Hüllermeier, E., Krusche, S., Kutyniok, G., Michaeli, T., Nerdel, C., Pfeffer, J., Poquet, O., Sailer, M., Schmidt, A., Seidel, T., … Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274

Kusmaryono, I., Wijayanti, D., & Maharani, H. R. (2022). Number of Response Options, Reliability, Validity, and Potential Bias in the Use of the Likert Scale Education and Social Science Research: A Literature Review. International Journal of Educational Methodology, 8(4), 625–637. https://doi.org/10.12973/ijem.8.4.625

Lin, L., Hou, H., Lv, W., Tao, Q., Hospital, T., Company, J. T., Ai, T., Hospital, T., Wuhan, T., Hospital, T., Butt, C., Gill, J., Chun, D., Babu, B. A., Zhao, J., Zhang, Y., He, X., & Xie, P. (2020). Press In Press. Applied Intelligence, 1–5.

Mambu, J. G. Z., Pitra, D. H., Rizki, A., Ilmi, M., Nugroho, W., Leuwol, N. V., Muh, A., & Saputra, A. (2023). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence (AI) Dalam Menghadapi Tantangan Mengajar Guru di Era Digital. Journal on Education, 6(1), 2689–2698.

Miller, T. (2019). Explanation in artificial intelligence: Insights from the social sciences. Artificial Intelligence, 267(July), 1–38. https://doi.org/10.1016/j.artint.2018.07.007

Munaye, Y. Y., Admass, W., Belayneh, Y., Molla, A., & Asmare, M. (2025). ChatGPT in Education: A Systematic Review on Opportunities, Challenges, and Future Directions. Algorithms, 18(6), 352. https://doi.org/10.3390/a18060352

Nugroho, A. D., Dwayne, G. S., Arrazaqu, K. I., Naufal Baihaqi, M., Zacki, H., Wibowo, A., Citra Widyatami, C., Inriani, N., Gultom, R., & Araminta, A. N. (2024). Implementasi AI ChatGPT Sebagai Alat Pendukung Pembelajaran Mahasiswa pada Prodi Sistem Informasi di Perguruan Tinggi Universitas Negeri Semarang. http://jurnalilmiah.org/journal/index.php/mediasi

Palinkas, L. A., Horwitz, S. M., Green, C. A., Wisdom, J. P., Duan, N., & Hoagwood, K. (2015). Purposeful Sampling for Qualitative Data Collection and Analysis in Mixed Method Implementation Research. Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research, 42(5), 533–544. https://doi.org/10.1007/s10488-013-0528-y

Pujiono, I. P., Prayogi, A., & Rohmah, S. (2024). Pelatihan ChatGPT Sebagai Alat Bantu Belajar Mandiri Bagi Pelajar di Desa Kandangserang Kabupaten Pekalongan. Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEK, 4(2), 104–112.

Rizal, M. A. S. (2024). Eksplorasi Penggunaan AI Generatif untuk Menciptakan Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Menarik dan Efektif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4, 7080–7095.

Rousseau, A. J., Geubbelmans, M., Valkenborg, D., & Burzykowski, T. (2024). Explainable artificial intelligence. American Journal of Orthodontics and Dentofacial Orthopedics, 165(4), 491–494. https://doi.org/10.1016/j.ajodo.2024.01.006

Sandu, R., Gide, E., & Elkhodr, M. (2024). The role and impact of ChatGPT in educational practices: Insights from an Australian higher education case study. Discover Education, 3(1), 71. https://doi.org/10.1007/s44217-024-00126-6